唐贞元十九年（803)冬，唐宋八大家之首韩愈因为民请命，上《论天旱人饥状》，被贬为阳山县令。在阳山仅有的十四个月，施仁政，启民智，带领阳山走向文明，创作了大量诗文，给世人留下多达五十余处纪念韩愈的文化景观，如贤令山、韩愈公园、读书台、仰韩亭、钓鱼台、韩愈纪念馆等一大批文化瑰宝。阳山县教育局以打造“传承中华优秀传统文化 学习韩愈精神品格”教育工作品牌为抓手，向中小学生传播本地文化瑰宝——韩愈文化，积累了典型经验与成功做法，引领广大未成年人传承中华优秀传统文化，培养中华传统美德。

　　一、建立机构队伍，提供组织保障

　　我局成立了以教育局局长为组长的工作领导小组，明确责任分工，由分管领导负责抓落实，各部门团结协作，各学校将品牌活动列入重要德育工作范畴。成立由教育局主管，各中小学指定专职教师，联合阳山县韩愈文化研究会、县文化馆、县文联等有关专干共同组成的工作队伍，为品牌工作有序开展提供保障。

　　二、开展丰富活动，活跃品牌载体

　　开发韩愈历史校本课程。各校通过与阳山县韩愈研究会、县文联等充分交流，结合自身实际，开发了“韩愈在阳山”“贤令芳踪”等10多个关于韩愈的历史校本课程，并在四年级以上学生中开展一轮韩愈历史的学习。全县累计印刷韩愈校本课程近4万本，35000多名未成年人通过学习，了解了历史名人韩愈丰富的人生经历和为国为民的伟大人格。

　　开展韩愈诗文诵读活动。各校将朗诵韩愈诗文渗透到未成年人的日常中去。全县语文教师在早读午读课前5分钟组织学生集体诵读韩愈诗文，同时要求学生课后在家长陪同下进行亲子诵读，使诵读成为学生的习惯。为了提高诵读韩愈诗文的积极性，各校组织开展韩愈诗文朗诵比赛累计30多场。据统计，每个学生平均阅读累计时长32小时以上，在全县范围内形成了良好的诵读中华经典的氛围。

　　通过学校集体组织和家庭自由参与等形式，中小学生参观了韩愈景点遗迹。3万多未成年人分别参观贤令山、韩愈公园、钓鱼台、仰韩亭、“鸢飞鱼跃”摩崖石刻、水帘洞等纪念韩愈的文化景观点，追寻贤令芳踪，身临其境地感受韩愈在阳山所遇的事和物，培养了“景韩、仰韩”情怀。

　　三、深挖文化精髓，形成品牌经验

　　各校挖掘阳山的“贤”文化精髓，形成一校一品牌的校园文化，将学习韩愈文化同校园文化建设和德育活动有机融合在一起。如七拱中心小学在延伸韩愈文化，打造出“敬人、敬事、敬物、敬己”的校园文化，举办了“学习韩愈，践行四敬”主题活动；黄埔学校组织参观韩愈文化公园，践行了韩愈的诚实、正气、正派的品格和作风行为，并结合该校的“诚正”校园文化，组织学生开展撰写游记比赛。

　　开展“传承中华优秀传统文化 学习韩愈精神”主题系列活动，全县累计投入将近30万元，进一步推进了我县未成年人传承中华优秀传统文化和践行社会主义核心价值观。形成了以当地文化名人影响力，加强未成年人思想道建设的品牌经验。